Świadomi tego, co wdychamy

Cele lekcji

Wiadomości – uczeń

• wie, czym jest smog i jak powstaje;
• rozumie pojęcie niskiej emisji;
• potrafi wymienić szkodliwe substancje, które znajdują się w smogu;
• wie, jakie konsekwencje dla ludzkiego zdrowia ma zjawisko smogu;
• wie, co to jest ciepło systemowe i rozumie dlaczego jest lepsze dla środowiska od indywidualnych pieców węglowych;

Umiejętności – uczeń

• potrafi wskazać sposoby walki ze smogiem;
• potrafi argumentować swoje racje;
• potrafi inspirować innych do działania;

Postawy – uczeń 

• rozwija umiejętność pracy w grupie;
• rozwija kreatywne myślenie;
• buduje w sobie postawę obywatelską w obszarze ochrony środowiska.

Rekwizyty do doświadczeń

Doświadczenie 1: Jak powstaje smog?

Do przeprowadzania doświadczenia potrzebne będą:

• szkło laboratoryjne w postaci czterech cylindrów, dwa z nich muszą być wyższe i węższe od dwóch pozostałych, aby można było włożyć naczynie w naczynie;
• jeden obciążnik, który zmieści się do wewnątrz węższego cylindra (opcjonalnie);
• czajnik do przygotowania gorącej wody;
• kostki lodu;
• kawałki papieru / gazety;
• zapałki lub inne źródło ognia;
• termometr z sondą pozwoli na pełniejsze wykonanie doświadczenia, ale nie jest niezbędny.

Zadanie 1: Mapa dotarcia do szkoły
Do wykonania zadania potrzebne będą:

• mapy waszej miejscowości (może to być jeden duży plan miasta lub kilka mniejszych) lub wydrukowane/skopiowane karty zadań z symbolami domów i szkoły;
• kolorowe flamastry, najlepiej w kolorach: zielony, czarny, czerwony, niebieski; jeśli zamierzasz przynieść kilka map i podzielić dzieci na grupy, przygotuj kilka kompletów flamastrów.

Zadanie 2: Kampania społeczna przeciwko smogowi

Do wykonania zadania potrzebne będą:

• duże arkusze papieru,
• zestawy kolorowych flamastrów lub farb.