45 minutWitajcie, mam na imię Czerwony Kapturek. Przyjaźnię się z kotem Kluchą i podczas dzisiejszej lekcji opowiem Wam o tym, jak produkuje się ciepło systemowe.
Czy pamiętacie z pierwszej lekcji jak produkowane jest ciepło i skąd bierze się w mieszkaniach? Wiecie już, że dostaje się do budynków przez system ciepłowniczy, a czy zastanawialiście się, czym jest system?
45 minutSystem to zespół elementów współpracujących ze sobą, w celu realizacji określonej funkcji.
Łącząc słowa ciepło i system otrzymujemy nazwę ciepło systemowe. Jest to ciepło produkowane w ciepłowni lub elektrociepłowni, aby ogrzewać w miastach mieszkania, szkoły, biura, sklepy, a nawet wodę w basenach.
45 minutW ciepłowni lub elektrociepłowni, w specjalnych piecach podgrzewa się wodę i rurami, pod ziemią, przesyła się ją do budynków w mieście. Bez przerwy ogrzewa ona wodę, która jest w grzejnikach. Woda z systemu ciepłowniczego nie miesza się z wodą w instalacji wewnętrznej budynku, tylko przekazuje jej swoje ciepło. Dzieje się to za pomocą specjalnego urządzenia, które nazywa się wymiennikiem ciepła.
45 minutDziała to tak, jakbyście schowali swoje zmarznięte dłonie w ciepłych rękach mamy lub taty. W ten sposób możecie ogrzać się dzięki ciepłu ich dłoni.
45 minutKrok 1. Instrukcja
Do przeprowadzenia doświadczenia potrzebne będą następujące rekwizyty:
45 minutJeśli trwają zajęcia z nauczycielem, przejdź do kolejnego kroku. Jeśli trwają zajęcia w formie zdalnej, zrealizuj doświadczenie z rodzicem, a zadania grupowe wykonajcie we dwoje. Możesz też zobaczyć narysowany przebieg doświadczenia i prześledzić jego opis jeśli nie masz odpowiedniego sprzętu w domu lub jeśli rodzic nie może pomóc.
45 minutKrok 2. Zajęcia w klasie - doświadczenie pod nadzorem nauczyciela
Dzielimy się na dwie grupy:
A. Pierwsza grupa - buduje system ciepłowniczy
Gumowy wąż łączymy z lejkiem, szczelnie sklejając oba elementy za pomocą taśmy klejącej. Nauczyciel chwyta lejek rękawicą, a końcówkę węża wkładamy do naczynia żaroodpornego. Włączamy czajnik, by zagotować wodę. Czajnik będzie elektrociepłownią, a lejek i rurka systemem ciepłowniczym.
45 minutKrok 2. Zajęcia w klasie - doświadczenie pod nadzorem nauczyciela
B. Druga grupa - konstruuje wymiennik ciepła
Do naczynia żaroodpornego wkładamy kubek napełniony zimną wodą. Naczynie żaroodporne w naszym doświadczeniu to budynek, a zimna woda znajdująca się w kubku, to woda w kaloryferach.
45 minutKrok 3. Przebieg doświadczenia:
I. Pomiar temperatury wody przed dostawą ciepła:
Za pomocą termometru kuchennego mierzymy:
45 minutKrok 3. Przebieg doświadczenia:
II. Ciepła woda z elektrociepłowni trafia do wymiennika ciepła
Zagotowaną wodę nauczyciel ostrożnie wlewa do lejka, by przepłynęła przez rurkę do naczynia żaroodpornego. Po chwili zapisujemy temperaturę wody, która znalazła się w naczyniu żaroodpornym (np. 80oC). W taki sposób woda z elektrociepłowni płynie do wymiennika ciepła znajdującego się w budynku.
Pytanie?
Dlaczego woda w naczyniu żaroodpornym nie ma takiej samej temperatury, jak w czajniku?
Podpowiedź:
Woda z czajnika oddała swoje ciepło rurce i naczyniu, czyli wymiennikowi ciepła.
45 minutKrok 3. Przebieg doświadczenia:
III. Temperatura wody w kaloryferach po ogrzaniu przez wymiennik ciepła
Za pomocą termometru kuchennego mierzymy ponownie temperaturę wody w kubku. Zapisujemy pomiar (np. 40oC).
Pytanie?
Dlaczego woda w kubku jest teraz cieplejsza?
Podpowiedź:
Woda w kubku ogrzała się od ciepła naczynia żaroodpornego. Tak samo jak woda w kaloryferach i kranach ogrzewa się dzięki wymiennikowi ciepła. Woda w kaloryferach i woda z elektrociepłowni nigdy nie mieszają się.
45 minutKrok 4. Wnioski
Woda ogrzana do 100 stopni oddała część swojego ciepła do rurki. Następnie woda w naczyniu żaroodpornym ogrzała wodę w kubku.
Tak działa system ciepłowniczy, który oddaje ciepło do wymiennika ciepła w budynku. A następnie dzięki wymiennikowi ciepła - czyli w miejscu zetknięcia wody z systemu ciepłowniczego z wodą z instalacji budynku - ogrzewana jest woda w kaloryferach i kranach.
45 minutA teraz zobaczmy jak wygląda to w rzeczywistym świecie. W elektrociepłowni podgrzewana jest woda tak, jak podgrzaliśmy ją podczas doświadczenia w czajniku. Dzieje się to w wielkich, specjalnych piecach.
45 minutTemperatura wody ogrzanej przez piec musi być tym wyższa, im zimniej jest na zewnątrz, ponieważ woda ostygnie w drodze do budynku.
45 minutPo tym jak gorąca woda dotrze do budynku, oddaje tam swoje ciepło w wymienniku i chłodniejsza wraca do ciepłowni, żeby znowu można było ją podgrzać w specjalnych piecach.
45 minutWodę w piecach w ciepłowni lub elektrociepłowni ogrzewa się przede wszystkim węglem, gazem i biomasą. Spalanie tych zasobów powoduje, że ogrzewa się woda w systemie ciepłowniczym, ale też powstaje para wodna.
45 minutPara wodna w ciepłowniach odprowadzona jest jako odpad do środowiska - np. skroplona trafia do rzeki lub zostaje wypuszczona przez komin w powietrze. Ale to bardzo nieekologiczne, bo podnosi temperaturę otoczenia. Dlatego zamiast wypuszczać ciepło do otoczenia, warto je pożytecznie wykorzystać. Ciepło w postaci pary wodnej można wpuścić do specjalnej turbiny, gdzie zamieni się w prąd. Właśnie tak dzieje się w elektrociepłowniach.
Ciepłownie, w których wykorzystuje się parę wodną do produkcji energii nazywa się elektrociepłowniami.
45 minutDzięki temu, że ciepło i prąd produkuje się razem, wykorzystujemy surowce w maksymalny sposób i nic się nie marnuje. Warto nie marnować zasobów.
Niemarnowania możemy nauczyć się w domu, np. kiedy mama przygotowuje pierogi. Zamiast wyrzucać resztki ciasta pozostałe po lepieniu pierogów, można zrobić z nich jeszcze makaron. Dzięki temu nic się nie zmarnuje, a mama oszczędzi także czas, który musiałaby poświęcić na robienie ciasta na makaron. Ciasto ma już przygotowane! Wystarczy je pociąć.
45 minutProdukując ciepło i prąd razem, spalamy mniej węgla, a tym samym zmniejszamy zanieczyszczenie powietrza. Kominy ciepłowni i elektrociepłowni mają specjalne sitka wyłapujące zanieczyszczenia, nazywane filtrami. Zatrzymują one większość szkodliwych substancji. Dzięki temu możemy powiedzieć, że produkcja ciepła systemowego jest jednym z najbardziej ekologicznych sposobów ogrzewania.
45 minutZastanówmy się, co to znaczy, że coś jest ekologiczne?
Oznacza, to że nie szkodzi środowisku naturalnemu.
Zastanówmy się wspólnie jakie znamy inne sposoby na oszczędzanie np. wody lub prądu? Podpowiedź znajdziemy także na obrazku.
45 minutPodpowiadamy także ekologiczne sposoby korzystania z ciepła:
45 minutPodpowiadamy także ekologiczne sposoby korzystania z ciepła:
45 minut
Wymyślmy kolejne sposoby na oszczędzanie wody, prądu i ciepła.
Poznajmy też przykłady oszczędzania ciepła. Pokazane na obrazku.
45 minutNa koniec odsłuchajmy wspólnie lub pobierzmy i przeczytajmy książeczkę o ?Czerwonym Kapturku w mieście zimą?.
Pobierz plik
45 minutWitajcie, mam na imię Czerwony Kapturek. Przyjaźnię się z kotem Kluchą i podczas dzisiejszej lekcji opowiem Wam o tym, jak produkuje się ciepło systemowe.
Czy pamiętacie z pierwszej lekcji jak produkowane jest ciepło i skąd bierze się w mieszkaniach? Wiecie już, że dostaje się do budynków przez system ciepłowniczy, a czy zastanawialiście się, czym jest system?
45 minutSystem to zespół elementów współpracujących ze sobą, w celu realizacji określonej funkcji.
Łącząc słowa ciepło i system otrzymujemy nazwę ciepło systemowe. Jest to ciepło produkowane w ciepłowni lub elektrociepłowni, aby ogrzewać w miastach mieszkania, szkoły, biura, sklepy, a nawet wodę w basenach.
45 minutW ciepłowni lub elektrociepłowni, w specjalnych piecach podgrzewa się wodę i rurami, pod ziemią, przesyła się ją do budynków w mieście. Bez przerwy ogrzewa ona wodę, która jest w grzejnikach. Woda z systemu ciepłowniczego nie miesza się z wodą w instalacji wewnętrznej budynku, tylko przekazuje jej swoje ciepło. Dzieje się to za pomocą specjalnego urządzenia, które nazywa się wymiennikiem ciepła.
45 minutDziała to tak, jakbyście schowali swoje zmarznięte dłonie w ciepłych rękach mamy lub taty. W ten sposób możecie ogrzać się dzięki ciepłu ich dłoni.
45 minutKrok 1. Instrukcja
Do przeprowadzenia doświadczenia potrzebne będą następujące rekwizyty:
45 minutJeśli trwają zajęcia z nauczycielem, przejdź do kolejnego kroku. Jeśli trwają zajęcia w formie zdalnej, zrealizuj doświadczenie z rodzicem, a zadania grupowe wykonajcie we dwoje. Możesz też zobaczyć narysowany przebieg doświadczenia i prześledzić jego opis jeśli nie masz odpowiedniego sprzętu w domu lub jeśli rodzic nie może pomóc.
45 minutKrok 2. Zajęcia w klasie - doświadczenie pod nadzorem nauczyciela
Dzielimy się na dwie grupy:
A. Pierwsza grupa - buduje system ciepłowniczy
Gumowy wąż łączymy z lejkiem, szczelnie sklejając oba elementy za pomocą taśmy klejącej. Nauczyciel chwyta lejek rękawicą, a końcówkę węża wkładamy do naczynia żaroodpornego. Włączamy czajnik, by zagotować wodę. Czajnik będzie elektrociepłownią, a lejek i rurka systemem ciepłowniczym.
45 minutKrok 2. Zajęcia w klasie - doświadczenie pod nadzorem nauczyciela
B. Druga grupa - konstruuje wymiennik ciepła
Do naczynia żaroodpornego wkładamy kubek napełniony zimną wodą. Naczynie żaroodporne w naszym doświadczeniu to budynek, a zimna woda znajdująca się w kubku, to woda w kaloryferach.
45 minutKrok 3. Przebieg doświadczenia:
I. Pomiar temperatury wody przed dostawą ciepła:
Za pomocą termometru kuchennego mierzymy:
45 minutKrok 3. Przebieg doświadczenia:
II. Ciepła woda z elektrociepłowni trafia do wymiennika ciepła
Zagotowaną wodę nauczyciel ostrożnie wlewa do lejka, by przepłynęła przez rurkę do naczynia żaroodpornego. Po chwili zapisujemy temperaturę wody, która znalazła się w naczyniu żaroodpornym (np. 80oC). W taki sposób woda z elektrociepłowni płynie do wymiennika ciepła znajdującego się w budynku.
Pytanie?
Dlaczego woda w naczyniu żaroodpornym nie ma takiej samej temperatury, jak w czajniku?
Podpowiedź:
Woda z czajnika oddała swoje ciepło rurce i naczyniu, czyli wymiennikowi ciepła.
45 minutKrok 3. Przebieg doświadczenia:
III. Temperatura wody w kaloryferach po ogrzaniu przez wymiennik ciepła
Za pomocą termometru kuchennego mierzymy ponownie temperaturę wody w kubku. Zapisujemy pomiar (np. 40oC).
Pytanie?
Dlaczego woda w kubku jest teraz cieplejsza?
Podpowiedź:
Woda w kubku ogrzała się od ciepła naczynia żaroodpornego. Tak samo jak woda w kaloryferach i kranach ogrzewa się dzięki wymiennikowi ciepła. Woda w kaloryferach i woda z elektrociepłowni nigdy nie mieszają się.
45 minutKrok 4. Wnioski
Woda ogrzana do 100 stopni oddała część swojego ciepła do rurki. Następnie woda w naczyniu żaroodpornym ogrzała wodę w kubku.
Tak działa system ciepłowniczy, który oddaje ciepło do wymiennika ciepła w budynku. A następnie dzięki wymiennikowi ciepła - czyli w miejscu zetknięcia wody z systemu ciepłowniczego z wodą z instalacji budynku - ogrzewana jest woda w kaloryferach i kranach.
45 minutA teraz zobaczmy jak wygląda to w rzeczywistym świecie. W elektrociepłowni podgrzewana jest woda tak, jak podgrzaliśmy ją podczas doświadczenia w czajniku. Dzieje się to w wielkich, specjalnych piecach.
45 minutTemperatura wody ogrzanej przez piec musi być tym wyższa, im zimniej jest na zewnątrz, ponieważ woda ostygnie w drodze do budynku.
45 minutPo tym jak gorąca woda dotrze do budynku, oddaje tam swoje ciepło w wymienniku i chłodniejsza wraca do ciepłowni, żeby znowu można było ją podgrzać w specjalnych piecach.
45 minutWodę w piecach w ciepłowni lub elektrociepłowni ogrzewa się przede wszystkim węglem, gazem i biomasą. Spalanie tych zasobów powoduje, że ogrzewa się woda w systemie ciepłowniczym, ale też powstaje para wodna.
45 minutPara wodna w ciepłowniach odprowadzona jest jako odpad do środowiska - np. skroplona trafia do rzeki lub zostaje wypuszczona przez komin w powietrze. Ale to bardzo nieekologiczne, bo podnosi temperaturę otoczenia. Dlatego zamiast wypuszczać ciepło do otoczenia, warto je pożytecznie wykorzystać. Ciepło w postaci pary wodnej można wpuścić do specjalnej turbiny, gdzie zamieni się w prąd. Właśnie tak dzieje się w elektrociepłowniach.
Ciepłownie, w których wykorzystuje się parę wodną do produkcji energii nazywa się elektrociepłowniami.
45 minutDzięki temu, że ciepło i prąd produkuje się razem, wykorzystujemy surowce w maksymalny sposób i nic się nie marnuje. Warto nie marnować zasobów.
Niemarnowania możemy nauczyć się w domu, np. kiedy mama przygotowuje pierogi. Zamiast wyrzucać resztki ciasta pozostałe po lepieniu pierogów, można zrobić z nich jeszcze makaron. Dzięki temu nic się nie zmarnuje, a mama oszczędzi także czas, który musiałaby poświęcić na robienie ciasta na makaron. Ciasto ma już przygotowane! Wystarczy je pociąć.
45 minutProdukując ciepło i prąd razem, spalamy mniej węgla, a tym samym zmniejszamy zanieczyszczenie powietrza. Kominy ciepłowni i elektrociepłowni mają specjalne sitka wyłapujące zanieczyszczenia, nazywane filtrami. Zatrzymują one większość szkodliwych substancji. Dzięki temu możemy powiedzieć, że produkcja ciepła systemowego jest jednym z najbardziej ekologicznych sposobów ogrzewania.
45 minutZastanówmy się, co to znaczy, że coś jest ekologiczne?
Oznacza, to że nie szkodzi środowisku naturalnemu.
Zastanówmy się wspólnie jakie znamy inne sposoby na oszczędzanie np. wody lub prądu? Podpowiedź znajdziemy także na obrazku.
45 minutPodpowiadamy także ekologiczne sposoby korzystania z ciepła:
45 minutPodpowiadamy także ekologiczne sposoby korzystania z ciepła:
45 minut
Wymyślmy kolejne sposoby na oszczędzanie wody, prądu i ciepła.
Poznajmy też przykłady oszczędzania ciepła. Pokazane na obrazku.
45 minutNa koniec odsłuchajmy wspólnie lub pobierzmy i przeczytajmy książeczkę o ?Czerwonym Kapturku w mieście zimą?.
Pobierz plik
Powiększ
